O Eu e o Outro: As crianças e jovens com
perturbação do espectro do autismo

e realiza-se no dia
2 de Abril de 2011,

No Conservatório de Música do Porto


Olhos nos olhos, tocar e ser tocado, o significado do sentir … a vida no mundo repleto de tempos, espaços e objectos constitui o tema do Programa “Sábados Especiais” em que se procurará reflectir sobre algumas das estratégias a desenvolver na intervenção educativa com crianças e jovens com perturbações do espectro do autismo.

Trata-se de uma sessão de formação dedicada a:
Docentes especializados responsáveis pelo funcionamento das unidades de ensino estruturado para a educação de alunos com perturbações do espectro do autismo (UEEA) ou que apoiam alunos da mesma problemática
Docentes titulares de grupo/turma e directores de turma que integram alunos com PEA
Técnicos especialistas que trabalham com os alunos das UEEA
Outros docentes que trabalham directamente com estes alunos.

A participação é gratuita, mas dependente de inscrição, de acordo com as instruções constantes no documento de apresentação.
Agradecemos também a sua divulgação junto de potenciais interessados.

Apoio ao Emprego

Esta disponivel a apresentação do Dr. Sergio Martins sobre os apoios ao emprego para pessoas com deficiencia realizada no forum "Plano Individual de Transição: Que caminhos a percorrer?", organizado pela APEE Autismo.

Para terem acesso devem solicitar este documento atraves do email: apeeautismo@gmail.com

Autismo - Compreender para melhor comunicar

26 Mar. 2011 (sábado) - Lisboa

As pessoas com Perturbações do Espectro do Autismo manifestam, desde cedo, alterações ao nível do comportamento e da linguagem que condicionam o seu desenvolvimento, reflectindo-se em todo o ambiente que o rodeia. Actualmente, dispomos de inúmeras ferramentas que podem ser adaptadas a cada indivíduo e ao seu contexto de forma a proporcionar uma diversidade de oportunidades para que o mesmo tenha um desenvolvimento autónomo ajustado e rico em experiências.
A comunicação é um processo de criação de relações sociais, de interacção que pode ser usado para motivar ou influenciar o comportamento. É um processo dinâmico que provoca reacção e influencia o desenvolvimento.
Todas as pessoas que vivem à volta de uma pessoa com Perturbação do Espectro do Autismo, independentemente da sua relação, devem assumir o compromisso de desenvolver laços de comunicação, que o promovam enquanto Ser social e cultural. Com a utilização de Sistemas de Comunicação Aumentativos ou/e Alternativos criamos a possibilidade da interacção pretendida com vista a desbloquear canais de comunicação.
Os comportamentos devem ser cuidadosamente identificados, analisados e registados por uma equipa que deverá encontrar as estratégias mais adequadas a pôr em prática de forma sistematizada e continua na procura das alterações pretendidas.

Objectivos
- Definir o comportamento no Autismo;
- Identificar as diferentes manifestações comportamentais no Autismo;
- Definir a comunicação;
- Diferenciar comunicação verbal de não verbal;
- Avaliar a comunicação e o comportamento;
- Intervir nestas áreas;
- Caracterizar o papel dos Pais e Profissionais.

Conteúdos Programáticos
* Conhecer o domínio da Comunicação e as manifestações comportamentais;
* Abordagem aos instrumentos de avaliação individual;
* Estratégias e metodologias de intervenção;
* Reconhecer sistemas de comunicação e análise de comportamento;
* Utilizar sistemas de comunicação e métodos comportamentais;
* Exemplos práticos.

Formadoras
Dra. Inês Larcher - Terapeuta da Fala
- Terapeuta da Fala no Centro de Recursos para a Inclusão da APPACDM de Lisboa.
- Formadora na área e domínio da Sensibilização à Educação Especial.

Dra. Filipa Inácio - Psicóloga Clínica
- Mestranda em Psicologia Clínica e de Aconselhamento.
- Actividade em Clínica Privada

Destinatários
- Profissionais com intervenção na área da Educação ou da Saúde da Criança e/ou do Adolescente,
- Estudantes de cursos das áreas da Educação ou da Saúde;
- Pais e Encarregados de Educação.

Local: Hospital CUF Descobertas - Lisboa (Parque das Nações)

Nº de Vagas - 35 (Admissão por Ordem de Chegada das Fichas de Inscrição)

Horário: 10:00h às 17:00 horas

Preço de Inscrição
Até 18/03/2011 - € 75 ; Após 18/03/2011 - € 100

Forum - “Plano Individual de Transição: Que caminhos a percorrer?”

Dia 26 de Fevereiro de 2011 pelas 15h00
Auditório do Instituto Cultural da Maia
Programa
15h00 – Sessão de abertura
15h30 - Apresentação do livro “Sr. Carneiro e outras histórias”, escrito por André Vilaça um jovem adulto com Síndrome de Asperger

16h00 – Inicio do fórum
Painel de convidados:
• Representante do Gabinete de Acompanhamento á Educação Especial da DREN (a confirmar);
• Representante da APPDA-Norte;
* Dr. Sergio Martins – Técnico de Emprego Principal do Instituto do Emprego aposentado, durante 12 anos exerceu as funções de Coordenador no Centro de Emprego de Viana do Castelo e Durante 26 anos foi responsável pela Área de Reabilitação e Emprego de Pessoas com Deficiência;
• Dr. Herculano Castro – Técnico de Educação da Mentaur em Inglaterra.

18h00 – Sessão de encerramento

Inscrições através do correio electrónico: apeeautismo@gmail.com

Reunião de Partilha - 29 de Janeiro

Sentindo por parte dos nossos associados da necessidade de um espaço de partilha entre familias e todos os envolvidos no projecto educativo dos nossos filhos, a APEE Autismo marcou para o dia 29 de Janeiro pelas 15h00 na nossa sede uma reunião de partilha com a mediação de um psicologo. Este espaço servira para uma conversa formal entre todos e colocar mos as nossas duvidas, as nossas conquistas e os nossos receios.

Por isso o convite esta feito, apareçam!!!

Orgãos Sociais 2011

Mesa da Assembleia Geral
Presidente
Joaquim Gomez Arantes
1ª Secretario
Raquel Sofia de Carvalho Ferreira Azevedo

2ª Secretario
Ana Maria Esteves de Albuquerque Ferreira

Conselho Executivo
Presidente
Fernando Miguel dos Santos Azevedo

Vice-Presidente
Fernando Oliveira Barbosa

Secretario
Cristina Conceição Alvaro Fernandes Ferreira

Tesoureiro
Susana Maria Rocha Oliveira Franco

Vogal
Irene Maria Baptista Mafra Barreira
Conselho Fiscal
Presidente
Elsa Luisa Nunes Peixoto

1º Vogal
Maria Albertina Silva Prata

2º Vogal
Andreia Dalila dos Santos Cadima de Abreu

Plano Actividades 2011

A APEE Autismo, em estreita colaboração com os demais intervenientes no processo educativo, pretende realizar diversas actividades, descritas abaixo como linhas de orientação geral.
Este Plano de Actividades constitui-se como uma declaração de intenções. A colaboração de todos é imprescindível para que o mesmo possa ser levado a bom termo.

Escolas/Agrupamentos

 Estreitar relações e colaborar com todos Agrupamentos de Escolas, Escolas e Grupos de Educação Especial;
 Colaborar com os Executivos dos Agrupamentos na resolução de problemas;
 Contribuir para a promoção da inclusão dos alunos com Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) na comunidade educativa;
 Realizar reuniões com as diversas escolas e agrupamentos de uma forma regular ou sempre que se tornem necessárias e aconselháveis;

Pais/Associados

 Estimular a participação de Pais e Encarregados de Educação no processo educativo dos seus educandos;
 Implementar reuniões periódicas (trimestrais) com os pais e encarregados de educação;
 Divulgar junto dos Pais e Encarregados de Educação os assuntos julgados de interesse para o processo educativo;
 Promover campanhas de angariação de sócios;
 Assegurar o inter-relacionamento dos Pais e encarregados de educação com as Escolas;
 Fomentar a organização de actividades que mobilizem os Pais e Encarregados de Educação para interagir com a Associação, fora dos contextos habituais de relacionamento;
 Organizar fóruns de debate, formações e acções de divulgação sobre o processo educativo e novas metodologias de apoio aos alunos.





Professores/Assistentes Operacionais

 Fomentar formação especializada em Autismo para os Docentes e Assistentes Operacionais (AOP);
 Promover a participação de Docentes e AOP nas actividades da Associação de Pais;
 Colaborar com os Docentes nos projectos lançados por estes.

Outras Entidades

 Reunir periodicamente com a DREN de modo a obter melhorias para o apoio aos alunos com PEA;
 Apresentar a APEE Autismo aos Municípios para que nos seja possível que um destes nos ceda instalações para a nossa sede,
 Colaborar com outras Associações de Pais, desenvolvendo acções conjuntas;
 Colaborar com os órgãos federativos concelhios, regionais e nacionais do movimento associativo de pais (FAPAG, CONFAP, Pais em Rede, AIA, AMA);


Actividades Diversas

 Desenvolver o Blog da APEE Autismo;
 Estabelecer protocolos com outras Associações para apoio de alunos e formação de Pais, Docentes e AOP;
 Estudar a possibilidade de promover uma angariação de fundos, tendo em vista a realização de actividades lúdicas e de ocupação dos tempos livres dos alunos com PEA e da melhoria de condições nas Escolas;
 Criar bases sólidas para que a Associação tenha continuidade no futur